由于刘老师的“偏爱”，我这个班级活跃分子还坚持写了近6年的粉笔字，虽然跟着老师吃了不少粉笔灰，常常累得手臂酸疼，但一项意外的收获是，我的粉笔字写得越来越好，多少有了一点“书法”的味道。同时让我收获了一条人生的小小经验，那就是“没有痛苦，哪有进步”，我们的能力都是在辛苦的锻炼中一点点得到提高的，经验会在重复使用中变得更丰富，意志也只有在磨炼中才会更加坚强。
山区虽然贫穷，但刘老师会带着我们就地做各种游戏，最常见的像钻竹圈、丢手绢、变魔术、比赛跑步等，能想到的游戏我们都玩，而那时候刘老师就像一个大孩子，无拘无束地和我们疯、和我们闹。
也许是因为刘老师的缘故，学校成了我们向往的地方，成了我们获得快乐的源泉。今天再看这些经历，显得弥足珍贵，因为刘老师当年有意让我们德智体美劳全面发展，事实上我今天一些好习惯的* 养成是有渊源的。
如今，二十多年过去了，我的那些启蒙老师在我记忆里显得越来越有分量，当年他们既是农民又是民办教师，既有高中毕业的，也有初中毕业的，甚至小学毕业的，但他们在农村的确是村人眼中有水平的文化人。
他们的身上不仅完整地保留着劳动人民的本色，也闪现着教育者的智慧和人性的光辉，值得我们一生去学习去尊敬。
但我最为感激的还是刘老师，他是我生命的指路人，是他为我打开了人生的第一扇窗，开启了我对梦想的渴望，在物质贫瘠的乡下，他没有让我们的心灵荒芜，相反，他的每个学生都获得了人生前行的力量。
在我以后的求学道路上，始终坚持用文字去表达我内心深处的情感，并学会在文学的世界里品味人生，不断汲取生命能量。在这个过程中，我是幸福的、充实的、饱满的。因为这些可爱可敬的老师，我将风雨无阻地走下去。</p>