这年秋天，粮食大丰收。国家调整了农村政策，出台了个人民公社六十条，农民吃上了饱饭。还分得了自留地。全党全国，大办农业，以粮为纲。县委作出重大决策。调集全县二十万民工，将古老的荆河改道，让洪水直泄长江。既能免除水患。又以将数十万亩湖滩芦苇地垦殖成良田。从全县大移民，建立一个新公社。这项空前的的浩大工程，是响应改天换地的伟大号召。在一冬一春内完成。
岸青哥当了农民，做了记工员。当然要跟着民工去挑堤了。生产队里十八岁以上的男劳力大分部上大堤。未婚的女青年也要上堤。岸青哥沮丧极了。他的绪降到了冰点。挑起箢箕，带上被子，跟着社员们去当土夫子。住草棚，搭地铺，大锅煮饭，大盆盛菜，冰天雪地里去挑大堤。一去就是两个月。我两个月没有看到表哥。也没有看到父亲。大堤上传来消息说，挑堤的民工中出现了一种怪病。一发高烧，鼻耳出血，很快就死亡，救都救不急。传染病在工地上漫延。省里派来了医疗队。检查确诊是“出血热”。当地人没听说过的传染病。是荒滩上的一种背上带黑线的老鼠传播的。一时，人心惶惶。省里县里抽掉大批医务人员进工地。施工没有停止。与天斗，与地斗，与老鼠斗。百年大计，不能功亏一篑。二十万民工，三十里的战场。昔日人迹罕至的荒原，黑压压的人群。挑堤的人排成长龙。没有机械，蚂蚁搬泰山。工地上的大字标语是人心齐，泰山移。
我担心父亲和表哥在堤上染“出血热”，夜里做恶梦。一天下午，我正在上课。岸青哥突然出现在教室门口。我差点认不出他来了。他那风流倜傥的仪表荡然无存。两腮瘦得凹下去，下巴上出现了稀稀拉拉的胡渣子。他把上课的老师叫过去，耳语了一句。我心里格登一下。预感告诉我，出大事了。老师叫我出去。我一出门，岸青哥就把我搂着往操场上走。“晓月，你父亲得了出血热，死在堤上了，快回去看一眼吧”晴天霹雳，我昏了过去。岸青哥背起我就跑。跑了好一气，我才醒过来，在他背上放声大哭。他见我醒了，才把我从背上放下来，拉着我往家里跑。我们赶到家里时，舅舅们刚刚把父亲的遗体抬回来。父亲尸体放在门外，用一床旧棉被裹着。脸用白布包得严严实实。姆妈哭得天昏地暗。跟来的还有两个穿白大褂带口罩的医生。他们不让家属接近。说是接触就会传染。要求当日掩埋。还要消毒。我不顾一切地扑上去，岸青哥死死地抱着我。秋元伯的从生产队仓库里搬来了几块木板。急着做棺材。连送葬的程序也免了，棺材做好，立即入殓。我的父亲就那样草草地深埋在屋后的地里了。护送尸体来的医生用药水喷洒在新坟上。用石灰划了个大圈，不让人畜接近。
我没了父亲，天塌了。母亲也病倒了。我的学业眼看就要中断。
大堤竣工后，表哥从堤上回来。在她的劝说下，我勉强回到学校。已经接近升学考试了。莲湖区中学没有高中。考高中必须到县城里去。我的家庭况急转直下，只得放弃升学考试。唉命运难测啊岸青哥又鼓励我去中专师范。他还特地到县城去打听招生况。正逢教育大调整，中师暂停招生应届生，改为培训在职青年教师。我也十六、七岁了。姆妈说“你是种田的命哟。你哥当了三年老师，不也回来当农民了吗种田吧”
岸青哥当了农民，依然不死心。他躺在田埂上背唐诗、宋词、古文观止。把陶渊明的归去来辞背得烂熟。头枕着记分牌，脚穿草鞋，在树荫下看书，算工分账。他想做陶渊明。
汪老师从县里集训回来，跟村里人讲，他正式退休了。退到哪里去他和先生婆婆1953就来到村里，十多年来，住在学校，以校为家，以教为业。无家退，无乡还。儿子女儿也跟他一样也都在学校住公家的寝室。汪家祖业曾辉煌一时，良田千亩，骡马成群。倾刻夜间，化为乌有。他已年届六十，国家也给了他一份不薄的养老金。足够他与先生婆婆过寻常人家的日子。他只得还住在学校里。他还带来个消息。杨柳湾分部“砍”了。连东河小学也被“砍”了。所有的农村小学“一刀切”，转为“耕读小学”，由大队来办。国家不再派教师来。没有被“下放”的国家教师，调走。走不掉的，暂时在本地任教。国家照发工资。叫“民办公助”。这个政策叫做“甩包袱”。凡在大队所辖的公立小学，全部甩给大队。镇上小学只招收有“商品粮户口”的学生。凡农村户口的学童，一律就近上耕读小学。原东河公社小学的校长、主任，还有部分老教师，一调，二转，三退休。汪老师到龄，正好退休。乡村小学这么一刀“砍”下来，大量学生退学。全区也只保留下三所公立小学。公办教师集中到这三所公办小学去。剩余的老师，充实财贸。有背景的人，充实到行政部门去了。下放支持农业第一线的青年教师几近教师总数的三分之一。柳岸青就是这三分之一中的之一。
乡村小学改换门庭，包袱甩给大队。大队研究，由岸青哥担任耕读教师。他是全大队教书的最佳人选。大队书记柳大生因为儿子闹离婚，酿成杀妻焚尸的重大血案而下台。换了个姓洪的女婿户当书记。洪书记当了大队书记后，归宗本姓洪。他入赘柳家近二十年了。洪书记要岸青哥接替汪老师的工作，顶起大队小学来，不让学校垮掉。岸青哥也答应了重操旧业。杨柳湾分部改名为杨柳大队小学。区里派了人下来跟大队办接交。其实无所谓接交。一句话，国家不管了，你们自己办学吧令洪书记没想到的是，区里推荐个姓周的老师来。说是区中学校长特地推荐来的。周老师跟着区教育辅导组的人同时到大队来。连行李都带来了。洪书记为难了。只好再做岸青哥的工作。把位置让给区里推荐来的周老师。杨柳大队在校生只剩下三十多名了。因为教师的工资将由学生负担。如果岸青哥当老师，大队以记工分，工分再摊派到家长头上。这就便宜得多。周老师则是要生活费的。他是外地人，不好记工分。
周光惠，二十出头，未婚，孤身一人。他从小在上海长大，高中毕业，成绩优秀，参加过大学考试。由于出身不好，没被录取。他祖上是本县城里的大户人家。他父亲跟区中学校长是大学同学。他从小过着优越的少爷生活。哥哥姐姐们解放前就留学出去了，再也没有回来。父亲能有些历史上说不清的问题，到监狱里说了两年才放出来。现在上海养老。他只得从上海回到老家。他跟黄勋有点类似。黄勋比他大几岁，早几年由政府“下放”到农村来，由政府安排。他来晚了，只能投亲靠友，自谋职业。据说，他父亲写了一封信让他带来找彭校长。彭校长是教育界的名人。彭校长念旧，推荐他到杨柳大队教民办。彭校长以为汪老师退休了，杨柳大队没人。彭校长不知道这里有个现成的教师柳岸青。当年，很多下放返乡的年青教师，就地消化，担任了本村的耕读老师。
“耕读小学”这个名字也不知是谁想出来的。“亦耕亦读”意思是一边读书，一边耕地，古训里常说的“耕读为本”之意。耕读教师虽然不种地，但务必拿工分，其根本就在这里。出钱请先生教子弟的千年样式，发生了一变，变成出工分。跟社员一样，是教书的社员。这就是历史的根本转变。乡村知识分子再也不能崇信“万般皆下品，惟有读书高”了。老师到队里去分口粮，分烧柴，农民吃肉，你就跟着吃肉，农民喝汤，你就跟着喝汤。如果你想多挣点工分，也以跟着去搞点“突击”。参加“突击”会受到群众好评。即使你站在一旁讲故事，社员也高兴给你记头等工分。这也是搞好群众关系的一种方法。因为你除了多认识几个字，再也没啥好骄傲的了。
周光惠开课了。
岸青哥觉得一个上海人受聘来乡下教书，也算穷途末路了，很是同。也就让位于他了。因为黄勋印象投影到周光惠的身上。岸青哥开初对周光惠印象不佳。也没有去理睬他。几经挫折，他心灰极了。
attda
attra