做义工是学生从小接触社会、服务社会的好方法，美国社会上下形成一种共识，做义工可以培养学生对社会的责任感，这也是美国学生提高综合竞争力和未来发展潜力的重要途径。
爱干家务活
家务劳动并不仅仅是帮助父母减轻负担或者被迫去做的事情。哈佛大学曾经做过一个历时 40 年的研究，得出结论：童年时参加过劳动，即使是承担最简单的家务劳动的人，都比小时候没有做过家务劳动的人更快乐。童年时参加劳动比较多的人，在交友上更自如，薪酬更高，失业的可能性更小，犯罪的可能性也更低。
事实证明，从小培养孩子热爱劳动的习惯，对孩子以后人格的养成大有好处。而据有关机构调查，各国小学生每天从事家务劳动的时间，美国是 1.2 小时，韩国是 0.7 小时，英国是 0.6 小时，法国是 0.5 小时，日本是 0.4 小时，中国只有 0.2 小时。
有的中国家长认为孩子小干不了，担心他们伤到自己、弄脏了衣服而不让孩子插手，或者觉得干家务会影响孩子学习成绩。这不仅使孩子没有做家务的积极性，还容易使孩子认为家务活与己无关，甚至认为做家务是一种不利于成长的“负担”。久而久之，孩子就会变懒。等到孩子长大之后，他们认为值得关注的事情越来越多，对家务事就更不感兴趣了。美国的家长认为，孩子不论年龄大小，都是家庭的重要成员，所以应该告诉孩子们需要在家庭中负起的责任，而承担家务是让他们明白自己责任的最好方式。
从孩子不到一岁开始，就训练他们有意识地做家务，比如，让 12-24 个月的宝宝承担把脏尿布扔到垃圾箱等这种简单易行的家务；4-5 岁的孩子独立到信箱取信、自己铺床、帮助家长收拾餐桌、叠衣服等；7-12 岁，就要会做简单的饭菜、收拾房间、帮忙洗车、清理洗手间、扫雪等；13 岁以上，要会换灯泡、换吸尘器里的垃圾袋、清理冰箱和烤箱、做饭、修理草坪等。
美国家长一般认为，孩子们刚学习做 家务时，要和他们一起做，不要指派他们单独做什么，让他们享受做的过程中分工合作的快乐，同时教给孩子应该注意的地方。比如擦地板，父亲、母亲、孩子各负责一个房间，然后比一比谁擦得干净。还可以把所有家务都从头到尾合作一遍，然后问孩子最喜欢做哪一项，最不喜欢做哪一项？为什么？对孩子做得好的地方，家长们要不吝赞美之词，做得不好的地方也不掩盖，鼓励孩子从小养成责任和义务的理念，即使缺乏兴趣也能圆满完成的资质。这样，做家务就成了迎接人生挑战的预科。</p>